1.2. Empfohlener Studienverlauf

Vorkurs

Lehrgebiet

SWS

Grundst. oblig./

LN*

zum

1. od. 2. FR wahloblig.

Sem.

1

2

0

W

I

Allgemeine Behindertenpädagogik/ Einführung in die FR

2

X

0

LN3

Heilpädagogische Psychologie

2

0

LN4

Anatomie/ Physiologie

Pädiatrie

HNO

A A

1

W

LN2

Allg. Kinder- u. Jugendneuropsychiatrie

1

II

Lern- u. Entwicklungspsychologie für Sonderpädagogen

1

X

Grundlagen der Diagnostik, Begutachtung und Beratung

2

X

Prävention und Frühförderung

1

X

Forschungsmethoden

Schulrecht

22

XX

0

0

0

0

00

LN2

LN2

( A)

LN2

LN3

LN3

( LN3

III

Grundlagen der gemeinsamen Bildung und Erziehung

2

50% 50%

0

LN1

Soziologie/ Sozialpädagogik

1

X

LN4

IV

Geschichte der Sonderpädagogik

1

X

0

LN3

Vergleichende Sonderpädagogik Berufliche Rehabilitation

A

1

X

W

LN3

* Der Leistungsnachweis 1 ist thematisch obligatorisch zugeordnet.

Für die Leistungsnachweise 2 bis 4 kann aus den angegebenen Lehrgebieten gewählt werden.

Anlage 2

Hauptstudium

Spezielle Probleme der gemeinsamen Bildung und Erziehung

Frühförderung und Elternarbeit( V, S)

Spezielle Aufgaben in der beruflichen Vorbereitung

Freizeitgestaltung( V, S, Ü, K)

2.1. Inhalte

Die Grundlagen der Pädagogik und Didaktik der ge­wählten sonderpädagogischen Fachrichtung beziehen sich auf

Begriff, Klassifikation( en), Verbreitung( V)

( V, S)

1.

2.

Ziel- und Personengruppe( V, S)

3.

Verursachungsfaktoren( V, S)

4.

Geschichte der Fachrichtung( V, S)

5. Evaluation und Forschungsmethoden( V, S, Ü)

Fachrichtungsbezogene unterrichtliche Handlungsfelder und Maßnahmen sind fachrichtungsspezifisch in folgen­der Weise gegliedert:

Lernbehindertenpädagogik

Didaktische Grundlagen der Fachrichtung und Über­blick über Unterrichts- und Förderkonzepte( V) Pädagogisch- therapeutische Schwerpunkte der Fach­richtung( V, S, Ü, P)

Kompetenzentwicklung im Bereich der Primar- und Sekundarstufe( Didaktisches Hauptseminar HS, Ü)

Verhaltensgestörtenpädagogik

Unterrichtskonzepte für die schulische Erziehungshilfe ( V, Ü, K)

Spezifische unterrichtliche Maßnahmen( S, P) Pädagogisch- therapeutische Verfahren im Unterricht

( S, Ü)

Lehrertraining- Selbsterfahrung( Ü)

Interventionen bei stark ausgeprägten Verhaltensstörun­gen( V, S)

Training in ausgewählten pädagogisch- therapeutischen Verfahren; Beratung( S, Ü, K)

-

Beratung, Fallarbeit und Supervision( S, Ü)

- Berufliche Eingliederung( V)

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