1.2.2 Soziales Lernen im Anfangsunterricht( ein­schließlich Integration)

Schule als Lern- und Lebensstätte,

Gestaltung von sozialen Netzen unter Berücksichtigung der gemeinsamen Erziehung durch Lehrer und Eltern, Spiel als kindgemäße Form des Lernens und Mittel zur Bewältigung der neuen Anforderungen, Anfangsunterricht in Integrationsklassen und multikul­turellen Klassen,

Schuleintrittskrisen und deren Bewältigung.

1.2.3

-

-

-

Anfangsunterricht im Lernbereich Deutsch- Schriftspracherwerb

Kognitive Voraussetzungen und Entwicklungsprozesse beim Schriftspracherwerb,

Überblick über klassische und alternative Leselernme­thoden,

Analytisch- synthetische Leselernmethode und ihre didaktisch- methodische Realisierung,

Ansätze zu einem geöffneten Erstlese- und Schreibun­terricht,

Schriftspracherwerb unter Berücksichtigung individu­eller Voraussetzungen und Entwicklungen. Didaktische Materialien zur Unterstützung des Schrift­dbspracherwerbs, Einsatz und Auswahlkriterien.

-

1.2.4 Anfangsunterricht im Lernbereich Mathematik Erarbeitung und Erweiterung des Zahlbegriffs unter Berücksichtigung der Vorkenntnisse der Erstkläẞler ( ganzheitlicher Einstieg in den Zahlenraum bis 20) so­wie durch das Bewußtmachen der Wechselbeziehungen zwischen den verschiedenen Zahlaspekten, Wege des entdeckenden und handlungsorientierten Zugangs zu den Grundrechenoperationen und Grund­aufgaben sowie zu unterschiedlichen Verfahren des mündlichen/ halbschriftlichen Rechnens,

Gewinnen geometrischer Grundkenntnisse aus der Erfahrungswelt des Kindes und spielerische Aneignung derselben,

Auswahlkriterien und Einsatzvarianten didaktischer Materialien und Spiele unter dem Aspekt, Denken als verinnerlichtes Handeln anzuregen.

1.2.5

Anfangsunterricht im Lernbereich Sachunter­

richt

Strukturen veränderter Lebenswirklichkeit des Kindes beim Schulanfang( Raum- Zeit- Strukturen, die soziale Position und Tätigkeit des Schulanfängers):

das Erschließen der neuen sozialen Position als Schüler, die Bewältigung neuer lebenspraktischer Anforderungen ( u.a. Verkehrserziehung),

die Umwelt als Lernort und Lerngegenstand( Erschlie­Bung sozialer, kultureller, technischer und natürlicher Dimensionen).

1.2.6

Anfangsunterricht: Musisch- ästhetische Erzie­hung( MÄERZ)

Lernbereich Kunst:

- Psychologie der ästhetisch- künstlerischen Entwicklung, Ästhetisches Lernen als aisthetisches Lernen( Wahr­nehmen und Lernen mit allen Sinnen und dem ganzen und Körper/ Leib),

-

Kunstunterricht im Verhältnis zu anderen künstlerisch­ästhetischen Fächern und zu nichtkünstlerischen Fä­chern im Anfangsunterricht,

Schülerzentrierte Kunstpädagogik im Anfangsunter­

richt,

der

Entwicklungsorientierter Kunstunterricht im Anfangs­

unterricht.

Lernbereich Musik:

Das Musikerleben des Kindes in der Schuleingangspha­se, pädagogische und psychologische Grundlagen einer musisch- ästhetischen Erziehung im Anfangsunterricht, Vielfältige Umgangsweisen mit Musik in den Lernfel­dern Singen und Musizieren, Musik hören und Musik umsetzen,

Musizierpraktische Tätigkeiten im Verhältnis zu anderen künstlerisch- ästhetischen und nichtkünstleri­schen Fächern im Anfangsunterricht,

Bedingungen und Besonderheiten des musikalischen Lernens im Anfangsunterricht der Grundschule. Lernbereich Sport:

1.3

Kleine Bewegungsspiele,

Grundformen der Bewegung,

Vermittlungs- und Organisationsformen von Bewe­gungs-, Spiel- und Sporterziehung.

Aufbau des Studiums

Der Studienumfang beträgt 10 Semesterwochenstunden ( SWS). Eine Unterteilung in Grund- und Hauptstudium wird nicht vorgenommen. Eine Zwischenprüfung wird nicht durchgeführt.

Pflichtveranstaltungen

Vorlesung

Pädagogisch- psychologische Grundlagen und Konzepte des Anfangsunterrichts Seminare

Anfangsunterricht im Lernbereich Deutsch-

2 SWS

Schriftspracherwerb( einschließlich Einüben der Schulausgangsschrift)

2 SWS

Anfangsunterricht im Lernbereich Mathematik Wahlpflichtveranstaltungen

1 SWS

Seminare

Soziales Lernen im Anfangsunterricht ( einschließlich Integration)

2 SWS

Für das Teilgebiet" Soziales Lernen im Anfangsunterricht" erfolgen alternative Inhaltsangebote, aus denen ein Seminar im Umfang von 2 SWS auszuwählen ist. Anfangsunterricht im Lernbereich Sachunterricht 1 SWS Für das Teilgebiet" Anfangsunterricht im Sachunterricht" erfolgen alternative Inhaltsangebote, aus denen ein Seminar im Umfang von 1 SWS auszuwählen ist. Anfangsunterricht im Teilgebiet" Musisch- ästhetische Erziehung( MÄERZ)"

1 SWS

Für das Teilgebiet MÄERZ erfolgen alternative Angebote, aus denen die/ der Studierende einen fachspezifischen Lernbereich( Musik oder Kunst oder Sport) im Umfang von 1 SWS auswählt. Der gewählte Lernbereich darf nicht Bestandteil seiner studierten Fächerkombination sein.

Projekte zum Anfangsunterricht

1 SWS

In Projekten wird beispielhaft die Integration der pädago­

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