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Friedrich Wienecke.

kinder effective zur Schule gekommen. Der Herr wolle dann über dieselben mit seiner Gnade, Kraft, Schutz und Beistand in allen Umstünden bleiben; ich aber bin allezeit mit vieler Hochachtung und Liebe

Relation von verschiedenen hiesigen Privatschulen von J. C. F. Seger, Mitglied des pädagogischen Seminars in Berlin.- Darunter beiindet sich ein Bericht:

Relation von dem Examen der Pfuhlschen Kegimentsschule 1788.

Die Prüfung der Kinder aus der Garnisonschule des hiesigen Pfuhlschen Infanterie-Regiments, welche am Sonnabend in der hiesigen Köpnicker Kirche vorgenommen wurde, fiel sehr zum Ruhme dieser Schule aus und machte der Direktion des Herrn Feldpredigers Mörschel viel Ehre. Alle seine neuen Einrichtungen haben den Zweck, auch den Soldatenstand zum vernünftigen und nachdenkenden Menschen zu bilden. Zu diesem Ende hat er mehrere Methoden eingeführt, den Verstand der Kinder zu schärfen und sie an ein richtiges Urteil von jeder Sache zu gewöhnen. Proben hiervon mußten sie auch an diesem ihren Prüfungstage verschiedentlich ablegen. Die erste Probe von Verstandsübung bestand darin, daß der Lehrer sie den Unter­schied zwischen Winter und Sommer aufsuchen und dabei verschiedene nützliche Bemerkungen machen ließ. Zu den Unterscheidungszeichen des Winters und des Sommers wurde nun unter andern auch gerechnet, daß man sich im Winter wärmer kleide als im Sommer, und das gab Gelegenheit, andern Nutzen der Kleidungsstücke, von der allzu ängstlichen und ungesunden Verwahrung von Kälte und von der Gewöhnung an Ertragung aller Strapazen, die besonders für einen Soldaten höchst nothwendig sei, zu reden. Eine aridere Art von Verstandesübungen war die, daß der Lehrer den Kindern eine kurze, lehrreiche Geschichte erzählte, sie sich darauf von ihnen wieder­erzählen ließ, sie dann auf die Bemerkung der in diesem Beispiel vorgestellten Fehler des Ungehorsams, der Unbedachtsamkeit und Unvorsichtigkeit führte und endlich Regeln für sich aus dieser Erzählung abstrahiren ließ. Noch eine dritte Art von Verstandeslibungen bestand darin, daß der Lehrer einige von den Kindern ein Beispiel von Patriotismus aus dem siebenjährigen Kriege vorlesen ließ, welches zugleich eine Übung im richtigen Lesen sein sollte, dann das vorgelesene Beispiel mit den Kindern wiederholte, die dunklen Stellen ihnen erläuterte, das Gute und Nachahmungswürdige darin aufsuchen ließ und sie zur Nachahmung dieser so erhabenen und besonders für einen Soldaten so vortrefflichen Tugend ermunterte. Alle diese Arten von Ver­standesübung können in der That zur Erreichung ihres Zwecks nicht besser 1 gewählt werden, und sie zeigen, sowie alle übrigen Proben, die vom Unter-

Ew. Hochwohlehrwürdcn

treu ergebener

Berlin, den 24. Martii 1757.

G. P. J. Troschel.

Urkunde 4.

Geh. Staatsarchiv (R. 76. I. Nr. 515').

') Abgedruckt aus Fischer, Aus Berlins Vergangenheit. Berlin 1891. S. 46—49.