Vom Armenhaus zum Tigerstaat

Universität Potsdam unterstützt Lehrerausbildung in Vietnam

Die Universität Hanoi aus dem 12. Jahrhundert ist heute ein Museum.

In die modernen Bildungsstätten zieht ein neuer Geist ein.

Zwischen Ahnenverehrung und Wirtschafts­reform, so könnte das heutige Vietnam charakterisiert werden. Das etwa.78 Millionen Einwohner zählende Land befindet sich in einer Phase des Aufbruchs, der alle Bereiche der Gesellschaft tangiert. Das betrifft natürlich auch das Bildungs- und Hochschulwesen. In Vietnam läuft gegenwärtig eine mit großem Aufwand betriebene Reform des gesamten Bildungswesens vom Kindergarten bis zur Hochschule.

rung der Lehrerausbildung an den Hoch­

schulen. Dafür wurde im Jahre 2000 weltweit ein Projekt zur Reform der Lehreraus­bildung der Sekundarstufe I ausgeschrieben. Die Universität Potsdam als einzige Lehreraus­bildungsstätte im Land Brandenburg beteiligte sich daran und hatte Erfolg. Sie erhielt gemein­sam mit amerikanischen und englischen Hoch­schulen den Zuschlag. Schon längere Zeit gibt es gute Kontakte zwischen verschiedenen Berei­chen der Uni und vietnamesischen Einrichtun­gen, die oftmals zu DDR-Zeiten bereits ange­bahnt wurden. Heute verbindet die Uni Potsdam mit der Pädagogischen Universität Hanoi eine Hochschulpartnerschaft.

B estandteil dieser Reform ist die Verände­

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Fünf Potsdamer Wissenschaftler sind an dem neuen Projekt beteiligt. Sie unterstützen als Bera­ter seit Ende 2001 und noch bis Mitte des kom­menden Jahres auf unterschiedlichen Gebieten diese Reform. Hilfe vor Ort in mehrwöchigen Einsätzen geben Prof. Dr. Bernhard Muszynski, Leiter des Weiterbildungszentrums, Prof. Dr. Thomas Jahnke, Institut für Mathematik, Dr. Wieland Müller, Institut für Physik, sowie Prof. Dr. Hans-Joachim Laabs und Prof. Dr. Bernd Meier aus dem Institut für Arbeitslehre/Technik.

Bestandteil ihrer Arbeit ist unter anderem die Analyse von Lehrplänen verschiedener Länder und die Entwicklung von neuen Rahmencurri­cula für zahlreiche an den vietnamesischen Leh­rercolleges gelehrte Fächer und entsprechende Textbücher für Studierende. Sie erstellen des Weiteren Konzeptionen für Lehrerhandbücher und Studiengänge.„Der Schwerpunkt unserer Arbeit liegt im Bereich der Fachdidaktiken“, sagt Bernhard Muszynski. Der Wissenschaftler ist sich sicher, dass die ostdeutschen Transforma­tionserfahrungen für die Vietnamesen von gro­ßem Wert sind. So könnten sie beispielsweise von den Erfahrungen bei der Umsetzung des Potsdamer Modells der Lehrerbildung und des Sonderprogramms zur Weiterqualifizierung von Lehrerinnen und Lehrern profitieren.

Foto: privat

Uni Aktuell

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Bereits viermal war Bernd Meier in Vietnam. Sein erster Arbeitsaufenthalt 1999 erfolgte im Rahmen einer durch den Deutschen Akademi­schen Austauschdienst geförderten Gastdozen­tur. Er machte dort mit dem Potsdamer Modell der Lehrerbildung bekannt und knüpfte mit Unterstützung eines ehemaligen Doktoranden aus Vietnam Kontakte zum vietnamesischen Bil­dungsministerium. Im derzeit laufenden Pro­jekt ist er verantwortlich für die Entwicklung des Designs aller Curricula. Als besonderen Erfolg seiner Arbeit in Vietnam wertet er„den Über­gang von geschlossenen zu relativ offenen Cur­ricula, die den Lehrerbildungseinrichtungen notwendige Gestaltungsmöglichkeiten schaf­fen“. Darüber hinaus betreute der Wissenschaft­ler die Entwicklung der Fachcurricula für Päda­gogik, Psychologie, Informatik und Technologie. Der Physikdidaktiker Wieland Müller ist beratend bei der Entwicklung von Curricula in den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Chemie, Geographie, Mathematik und Physik tätig. Er stellte bei seiner Arbeit fest,„dass in viet­namesischen Ausbildungsprogrammen derzeit streng zwischen fachlicher und didaktischer Ausbildung getrennt wird“. Nach intensiven Gesprächen mit den vietnamesischen Partnern habe man sich darauf verständigt, diese strenge Trennung aufzuheben. Durch die Koppelung von Fach- und Didaktikausbildung sollen in Zukunft Lernprozesse in den Mittelpunkt der Lehrerausbildung gestellt und somit die Studie­renden vom ersten Studienjahr an auf ihre spä­tere Tätigkeit vorbereitet werden.„Um diese neu­en Intentionen in der Ausbildung aber umset­zen zu können, ist eine intensive Weiterbildung der in Vietnam dafür verantwortlichen Hoch­schullehrer notwendig“, betont Wieland Müller.

Hans-Joachim Laabs und Thomas Jahnke entwickeln gemeinsam mit den vietnamesi­schen Experten die Grundlagen für spezielle Stu­dienmaterialien und Handbücher für die Lehrer­bildner vor Ort. Insgesamt sind in den nächsten drei Jahren über 300 Textbücher neu zu schrei­ben. Aber auch die Grundlagen für das Selbst­studium mittels Internet sollen geschaffen wer­

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Zwischen Tradition und Moderne: Hanoi

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