Lothar Tent et al.

Ist die Schule für Lernbehinderte überholt?

Fazit R.G.E. Müllers von 1984(S. 228) hat seine Gültigkeit nicht verloren:„So viel Integration wie möglich, so wenig (...) Aussonderung wie nötig.‘ Was „möglich‘‘ und was„nötig‘‘ ist, ist wei­ter zu erforschen. Obwohl der interna­

eine eigenständige SfL spricht(vgl. Kavale, 1990), bleibt nach wie vor das beste, was wir derzeit tun können, ein System der offenen Vielfalt zu pflegen. Nicht zuletzt ist dabei an Gesamtschul­Lösungen zu denken, weil Gesamtschu­

flexibler reagieren und soziale Benachtei­ligung besser auffangen können(vgl. Ha­nisch, 1988). Die pädagogisch fragwür­dige Alternative Sonder- versus Regel­schule wäre damit folgerichtig aufge­hoben.

tionale Trend der Befunde eher gegen len erwiesenermaßen differenzierter und

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Anschrift der Verfasser über:

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HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG Band XVII, Heft 1, 1991 13