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Anschrift der Verfasserin:

Univ. Prof. Dr. Hannelore Grimm Abteilung für Psychologie Universität Bielefeld

Postfach 8640

D-4800 Bielefeld

Buchbesprechung

Hannelore Grimm& Sabine Weinert- Mütterliche Sprache und Sprachverarbeitung dysphasischer Kinder NL

Hoff-Ginsberg, E.& Shatz, M.(1982). Linguistic input and the child’s acquisition of language. Psychological Bulletin, 92, 3—26.

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Rath, Waldtraut: Sehbehindertenpädago­gik. 136 Seiten mit 11 Abbildungen, 3 Tabellen und 21 farbigen Photos. 1987. DM 39,80. Verlag Kohlhammer, Stutt­gart/Berlin/Köln/Mainz.

In dem vorliegenden Buch heißt es ein­leitend, daß es einen Überblick über die Sehbehindertenpädagogik vermitteln will,„der aus einer Fülle von wissen­schaftlichen Daten und Zusammenhän­gen eine verständliche Ordnung für Le­ser mit unterschiedlichen Vorkenntnis­sen und Interessen schafft‘‘.

Die 7 Kapitel des Buches beinhalten:

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1. Sehbehindertenpädagogische Grund­fragen(u.a. Gegenstandsbereich, Mehr­dimensionalität der Sehbehinderung); 2. Psychologische und soziologische Aspekte der Erziehung und Rehabilita­tion Sehbehinderter(u.a. Entwicklungs­psychologische Daten, Intelligenz, Ver­haltensbesonderheiten, Diagnostik); 3. Medizinische Aspekte der Sehbehinder­tenpädagogik(u.a. Sehschonung und-er­ziehung, Refraktionsanomalien); 4. For­men der Bildung Sehbehinderter(u.a. Historische Entwicklung, Überblick über die Einrichtungen für Blinde und Sehbe­hinderte in der Bundesrepublik, Ange­

bote für Sehgeschädigte in allgemeinen Schulen); 5. Sehbehindertensonderpäd­agogische Konzepte und didaktische Aspekte des Unterrichts bei Sehbehin­derten; 6. Erziehung, Bildung, Rehabili­tation Sehbehinderter in ausgewählten Bereichen(u.a. Früh- und Elementarer­ziehung, berufliche Bildung und Einglie­derung); 7. Ausblick. Im Anhang finden sich eine(sehr an­schauliche!) Bilddokumentation über „Sehbehinderung und Lernen‘‘ sowie ein umfangreiches Literaturverzeichnis. Prof. Dr. Richard G.E. Müller, Glinde

HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG Band XV, Heft 1, 1989

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