Literatur

Affolter, F.(1974). Leistungsprofile wahrnehmungsgestörter Kinder. Pädiatrische Fortbildungskurse für die Praxis, 40, 169—185.

Affolter, F.(1975). Wahrnehmungsprozesse, deren Störung und Aus­wirkung auf die Schulleistung, insbesondere Lesen und Schreiben. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 3, 223—234.

Atzesberger, M.(1979). Die Differenzierungsprobe von Breuer$ Weuf­fen im Dienste der Früherkennung schriftsprachlicher Lerngefähr­dung. In V. Ebel(Hrsg.). Legasthenie. Bericht über den Fachkon­greß 1978. Bonn: Reha-Verlag, 97-107.

Bortz, J.(1979). Lehrbuch der Statistik für Sozialwissenschaftler. Ber­lin/Heidelberg, New York: Springer.

Breuer, H.(1974). Die Bedeutung verbosensomotorischer Vorausset­zungen für die intellektuelle Entwicklung. Die Sonderschule 18, 342-354.

Breuer, H.(1980a). Zur Einschränkung von Lernschwierigkeiten im Anfangsunterricht. Die Sonderschule 25, 65—75.

Breuer, H.(1980b). Prophylaktische Diagnostik im Vorschulalter. Probleme und Ergebnisse der Psychologie 72, 63-73.

Breuer, H.(1985). Zur prophylaktischen Einschränkung nicht defekti­ver Lernschwierigkeiten im Anfangsunterricht— Positionen, Er­gebnisse und Konsequenzen aus Längsschnittuntersuchungen. In Rektor der E.-M.-A.-Universität Greifswald(Hrsg.). Zur prophylak­tischen Einschränkung nicht defektiver Lernschwierigkeiten im Anfangsunterricht. Rostock: Ostsee-Druck, 2—26.

Breuer, H.& Weuffen, M.(1971). Untersuchung verschiedener Wahr­nehmungsbereiche bei Kindern. Die Sonderschule 16, 34—39.

Breuer, H.& Weuffen, M.(1973). Zur Frühdiagnose von Schwierigkei­ten beim Erwerb der Schriftsprache. Die Sonderschule 18, 349— 347.

Anschrift der Verfasserin:

Dr. Evelyn Pischner St.-Josef-Platz 5 D-5400 Koblenz

HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG Band XV, Heft 2, 1989

Evelyn Pischner- Frühdiagnostik schriftsprachlicher Lernschwierigkeiten

Breuer, H.& Weuffen, M.(1977). Gut vorbereitet auf das Lesen- und Schreibenlernen? Berlin: VEB Deutscher Verlag der Wissenschaf­ten, 2. Aufl.

Ensslen, S.(1981). Untersuchung des sequentiellen Gedächtnisses bei legasthenen, sprachgestörten und unauffälligen Kindern. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 7, 291-303.

Ensslen, S.(1984). Legasthenie und Sprachentwicklungsstörung. Spra­che und Kognition, 4, 242—254.

Gantzer, S.(1979). Sequentielle Informationsverarbeitung lesegestör­ter Kinder. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogi­sche Psychologie 11, 77-87.

Kleining, G.& Moore, H.(1968). Soziale Selbsteinstufung(SSE), ein Instrument zur Messung sozialer Schichten. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 3, 502-552.

Lienert, G.A.(1969). Testaufbau und Testanalyse. Weinheim, Berlin, Basel: Beltz, 3. Aufl.

Lienert, G.A.(1973). Verteilungsfreie Methoden in der Biostatistik. Meisenheim: Hain.

Oksaar, E.(1977). Spracherwerb im Vorschulalter. Einführung in die Pädolinguistik. Stuttgart: Kohlhammer.

Schenk-Danzinger, L.(1984). Legasthenie. Zerebralfunktionelle Inter­pretation, Diagnose und Therapie. München und Basel: Reinhardt.

Weuffen, M.(1982). Aspekte des Zusammenhangs zwischen Verbo­sensomotorik, Laut- und Schriftsprache. In E. Drefenstedt(Hrsg.). Zur prophylaktischen Einschränkung von Lernschwierigkeiten im Anfangsunterricht. Berlin: Volk und Wissen, 18—32.

91