Module des Grundstudiums

Allgemeine Pädagogik Ziel

Inhalt

Gliederung

Voraussetzungen

Mögliche

Prüfungsformen

VM 1 Vertiefungsmodul/ 10 LP Pädagogische Grundbegriffe sollen zu fundierten Kenntnissen über Erziehungs- und Bildungstheorien erweitert und in ihrem Handlungszusammenhang erörtert werden.

Es werden pädagogischen Grundbegriffe( z.B. Erziehung und Bildung, Bildsamkeit und Lernen/ Lebenslanges Lernen) zentraler Bildungs- und Erziehungstheorien im anthropologischen, historischen, politischen und pädagogischen Handlungskontext vermittelt. In der Vorlesung wird ein Überblick über Bildungs- und Erziehungstheo­rien, theoretische Konzepte pädagogischen Handelns und über die Institutionalisierung von Bildung und Erziehung gegeben. Diese Vorlesung wird von einem Seminar be­gleitet, in dem Themen der Vorlesung vertieft werden. In einem abschließenden Semi­nar wird an den Beispielen einiger Theoretiker deren Bildungs- und Erziehungstheorie erarbeitet. Themen können zum Beispiel sein: ,, Erziehungs- und Bildungstheorien vom 18. bis zum 20. Jahrhundert",„ ,, Bildungstheorien und Bildungspolitik im Ost- West­Vergleich" ,,, Der pädagogische Rousseau",„ Anthropologie in Erziehung und Bil­dung”.

V: Bildungs- und Erziehungstheorien( 2 LP/ 2 SWS)

S: Vorlesungsbegleitendes Lektüreseminar( 4 LP/ 2 SWS)

S: Exemplarisch- vertiefendes Lektüreseminar( 4 LP/ 2 SWS)

Erfolgreicher Abschluss des Moduls ,, Einführung in die Erziehungswissenschaft" Klausur, Hausarbeit, mündliche Prüfung

Module des Grundstudiums

Historische Pädagogik

Ziel

Inhalt

Gliederung

Voraussetzungen

Mögliche Prüfungsformen

VM 2 Vertiefungsmodul/ 10 LP

Die Studierenden sollen bildungsgeschichtliches Grund- und Orientierungswissen erwerben sowie Quellen und Methoden der Erforschung und der Darstellung histori­scher Zusammenhänge kennen lernen.

Die Vorlesung bietet einen Überblick über ausgewählte Themen der Historischen Bil­dungsforschung( Geschichte der Pädagogik; Geschichte des Bildungssystems; Ge­schichte von Kindheit, Jugend und Familie; epochenspezifische/ exemplarische Frage­stellungen). Das begleitende Lektüreseminar stellt neuere Forschungsergebnisse zu den Themen der Vorlesung ins Zentrum der Diskussion. Das zweite Seminar dieses Mo­duls befasst sich exemplarisch mit theoretischen und methodischen Themenfeldern der Historischen Bildungsforschung( z.B. Quellenlektüre,-kritik und-interpretation, Ar­beit in Archiven) bzw. auch mit Grundlagen der Präsentation und Vermittlung bil­dungshistorischen Wissens( z.B. Museumspädagogik, Ausstellungen, didaktische Ma­terialien).

V: Einführung in die Bildungsgeschichte( 2 LP/ 2 SWS) S: Vorlesungsbegleitendes Lektüreseminar( 4 LP/ 2 SWS)

S: Exemplarische Themenfelder der Historischen Bildungsforschung( 4 LP/ 2 SWS)

Erfolgreicher Abschluss des Moduls ,, Einführung in die Erziehungswissenschaft"

Klausur, Hausarbeit, mündliche Prüfung

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