Modulnummer und-titel:

Anzahl der Leistungspunkte:

Anzahl der SWS:

Veranstaltungsformen:

Teilnahmevoraussetzungen:

Inhaltsbeschreibung

Qualifikationsziele:

Voraussetzungen für Vergabe von LP:

PB- M2- AM: Aufbaumodul: Erziehen und Unterrichten in der Grundschule

Insgesamt 6 LP; davon 3 LP Anfangsunterricht; 3 LP Grundschulpädagogik 4 SWS

Vorlesung/ Seminar

Erfolgreicher Abschluss des 1. Moduls, d.h.

bestandene Klausur zur Vorlesung„ Einführung in die Grundschulpädagogik und-didaktik". Absolvierung des IEP incl. Praktikumsbericht

Das Modul hat 2 inhaltliche Schwerpunkte:

1.

Pflichtbereich: Die Besonderheiten von Schulanfang und Anfangsunterricht werden im Kontext historischer Entwicklungen und bildungstheoretischer Reflexionen entfaltet. Die soziokulturellen, kognitiven, emotionalen und leiblichen Voraussetzungen der Kinder beim Schulanfang finden dabei besondere Berücksichtigung. Methodisch- didaktische Konzepte des Anfangsunterrichts aber auch die Möglichkeiten Lernentwicklungen im Anfangsunter­richt angemessen wahrnehmen zu können sind Thema dieser Lehrveranstaltung. 2. Wahlpflichtbereich: Diese Perspektive wird in den Veranstaltungen des Wahlpflichtbe­reichs für den weiteren Verlauf der Grundschule wieder aufgegriffen. Planung, Strukturie­rung und Individualisierung von Unterricht, Einführung in die verschiedenen Organisati­onsformen und Gestaltungsmöglichkeiten lernförderlicher Situationen, fächer- und jahr­gangsübergreifender Unterricht aber auch Reflexion von Prozessen sozialen und gemein­schaftlichen Lernens sind inhaltliche Schwerpunkte.

Theoretische Fundierung professioneller Handlungs- und Reflexionskompetenz in Schule und Unterricht( PB- M3- AM)

die Klausur/ Referat mit Ausarbeitung

Modulnummer und- titel: Anzahl der Leistungspunkte:

Anzahl der SWS:

Veranstaltungsform:

Teilnahmevoraussetzungen:

Inhaltsbeschreibung

Qualifikationsziele:

Voraussetzungen für die Vergabe von LP:

PB- M3- AM: Aufbaumodul: Erwerb von Basiskompetenzen im Grundschulalter Insgesamt 6 LP; davon

3 LP- Grundschulpädagogik 3 LP Anfangsunterricht

-

4 SWS

Seminar

Erfolgreicher Abschluss des 1. und 2. Moduls

Das traditionelle Verständnis von Grundschule als Stätte grundlegender Bildung soll in diesem Modell unter zwei Perspektiven neu interpretiert werden:

1.

Der pädagogische Auftrag von Grundschule soll in der Vermittlung kognitiver, metakogni­tiver und personaler Schlüsselqualifikationen fokussiert werden( Wahlpflichtbereich. Grundschulpädagogik).

2. Lernbereichsspezifische Basiskompetenzen werden gesehen im Erwerb der Schriftsprache im Kontext muttersprachlichen und fremdsprachlichen Unterrichts, der mathematischen Modellierungsfähigkeit, der Aneignung von Weltwissen, der motorischen Koordinations­fähigkeit und der Grundlegung musisch- ästhetischer Erfahrungen.

für

In der Lehrveranstaltung zum Schriftspracherwerb wird ein Überblick über die linguistischen, psychologischen und entwicklungspsychologischen Grundlagen des Schriftspracherwerbs sowie über die wichtigsten pädagogischen und didaktischen Ansätze im Erstlese- und Schreibunter­richt gegeben. Angesprochene Themen beziehen sich u.a. auf die Öffnung des Erstleseunter­richts, die Vor- und Nachteile von Fibellehrgängen, die geeignetste Erstschrift und die Proble­me langsam lernender und mehrsprachiger Kinder.( Wahlpflichtbereich- Anfangsunterricht) In der Lehrveranstaltung„ Zugänge zu Zahlen und Formen" werden didaktische Konzepte den mathematischen Anfangsunterricht vorgestellt und miteinander verglichen. Inhaltliche Schwerpunkte sind dabei: Anknüpfen an kindliche Vorerfahrungen, Lernen in Sinnzusammen­hängen, Fördern im Mathematikunterricht, Öffnung des Mathematikunterrichts, Auswahl und Einsatz von Arbeits- und Veranschaulichungsmitteln.( Wahlpflichtbereich- Anfangsunterricht) Für Studierende, die das Fach Deutsch nicht in ihrer Fächerkombination haben, ist die Veran­staltung zum Schriftspracherwerb obligatorisch. Dies gilt auch für Studierende, deren Fächer­kombination weder Deutsch noch Mathematik enthält.

Für Studierende, deren Fächerkombination Deutsch, nicht aber Mathematik enthält, ist die Veranstaltung ,, Zugänge zu Zahlen und Formen" obligatorisch.

Studierenden mit Deutsch und Mathematik in ihrer Fächerkombination wird empfohlen, andere lernbereichsspezifische Lehrveranstaltungen zu belegen.

Die Studierenden sollen eine kognitionswissenschaftliche Fundierung didaktischer Theoriebil­dung kennen lernen und gerade auch in den Lernbereichen, die sie nicht als Fach studieren, aber als Klassenlehrer/-in werden vertreten müssen, fachwissenschaftliche und fachdidaktische

Basiskenntnisse erwerben.

Referat mit Ausarbeitung

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