Modulnummer und-titel: Anzahl der Leistungspunkte: Anzahl der SWS:

Veranstaltungsformen: Teilnahmevoraussetzungen: Inhaltsbeschreibung:

Qualifikationsziele:

Voraussetzungen für die Vergabe von LP:

Modulnummer und-titel: Anzahl der Leistungspunkte: Anzahl der SWS:

Veranstaltungsformen::

Teilnahmevoraussetzungen: Inhaltsbeschreibung:

Qualifikationsziele:

Voraussetzungen für die Vergabe von LP:

MA- M4- VM: Didaktische Konzepte im Fach Mathematik

12 LP/ Projektdokumentation mit Verteidigung 8 SWS

Vorlesungen, Seminare

Erfolgreicher Abschluss der Module 1 bis 3

Auf die in ausgewählten Klassenstufen auftretenden inhaltlichen Schwerpunkte und auf speziel­le Zielsetzungen wird näher eingegangen; didaktische Konzepte werden betrachtet, fachwissen­schaftlich begründet und gegenübergestellt sowie typische didaktische Vorgehensweisen disku­tiert.

Die Studierenden erweitern ihre fachlichen und fachdidaktischen Sach- und Methodenkompe­tenzen. Sie verstehen besser die Zusammenhänge von Mathematik und ihrer Didaktik und werden befähigt, sich anhand von speziellen fachlichen bzw. fachdidaktischen Inhalten mit der Organisation und Einschätzung von Lernprozessen auseinander zu setzen. Klausur/ Referat mit Ausarbeitung/ Beleg

MA- M5- AM: Aufbaumodul

5 LP

3 SWS

Seminar oder Projekt

erfolgreicher Abschluss der Module 1 bis 3.

Das Aufbaumodul bietet die Gelegenheit, tiefer in die Themen und Fragestellungen aus den anderen Modulen einzudringen sowie das methodische Repertoire zu erweitern. Dabei werden theoretische Erörterungen mit empirischen Erprobungen verknüpft.

Die Inhalte variieren jeweils nach den aktuellen Vorhaben des Bereichs.

Z.B.:

-

-

Mitarbeit an einem Forschungsprojekt

Mitarbeit bei der Entwicklung von didaktischem Material

Förderung mathematisch begabter Kinder

Förderung rechenschwacher Kinder

Ziel ist, dass sich die Studierenden mit einem ausgewählten Thema intensiv befassen und dabei besondere Arbeitsweisen und Verfahren kennen lernen. Durch die Einsichtnahme und Mitwirk­lungen an Forschungsprojekten werden sie mit Formen empirischer Unterrichtsforschung ver­traut gemacht.

Forschungsbericht/ Konzept zum entwickelten didaktischen Material/ Beleg/ Referat mit Ausar­

beitung

1.

S

er

e

=

u

4. Fach Sachunterricht

Modulnummer und-titel:

Anzahl der Leistungspunkte:

Anzahl der SWS:

Veranstaltungsformen::

Teilnahmevoraussetzungen: Inhaltsbeschreibung:

Qualifikationsziele:

Voraussetzungen für die Vergabe von LP:

SU- M1- BM: Einführung in den Sachunterricht und seine Didaktik

5 LP

3 SWS

Vorlesung und vertiefendes Seminar

Das Modul ist im 1. oder 2. Semester zu absolvieren.

Inhaltliche Schwerpunkte sind

die Standortbestimmung des Sachunterrichts in der Grundschule

seine Geschichte und Probleme des aktuellen Stands der Diskussion zu Zielen, Inhalten und Methoden des Sachunterrichts( Grundlegung der Bildung, Curriculum, Unterrichtsme­thoden und-gestaltung)

Besonderheiten des Lernens der Kinder im Sachunterricht( Auseinandersetzung mit Er­scheinungen, Gegenständen und Vorgängen in ihrer Lebenswirklichkeit)

inhaltliche Schwerpunkte des Lernbereichs( wesentliche Aspekte naturwissenschaftlich­technischer und sozialwissenschaftlicher Grundbildung)

unterschiedliche Konzepte und Ansätze des Sachunterrichts, die nachhaltig seine Entwick­lung beeinflusst haben.

Die Einführungsveranstaltung verfolgt das Ziel, den Studierenden sowohl die Orientierung im Lernbereich Sachunterricht als Bestandteil des Unterrichts in der Grundschule zu ermöglichen als auch die Organisation ihres hierauf bezogenen Studiums zu erleichtern. Sie erwerben Grundlagenwissen zur Geschichte des Sachunterrichts sowie zu seinen Zielen, Aufgaben, Inhal­ten, Methoden und Organisationsformen.

Vorlesung: schriftliche Prüfung( Klausur), Referat mit Ausarbeitung

i-

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