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1-

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Prüfungsrelevante

Studienleistungen

Name des Moduls

Anzahl der Leistungspunkte

Anzahl der SWS

Veranstaltungstypen

Voraussetzungen für die

Teilnahme

Studienabschnitt

Qualifikationsziele

1

Inhaltsbeschreibung

Prüfungsrelevante Studienleistungen

ggf. verkehrspolitische und verkehrsgeographische Konsequenzen von Bevölkerungsverteilung und Migration. Im Seminar werden ausge­wählte Aspekte dieses Themenschwerpunktes vertieft.

Hausarbeit oder eine vergleichbare Leistung zum Seminar„ Bevölke­rungsprozesse und Entwicklung"

5

4

Angewandte Humangeographie- H7

Vorlesung und Seminar

keine

Bachelor

Die Studierenden sollen grundlegende Konzepte, Strategien, Metho­den und Instrumente der räumlichen Entwicklung und Planung ken­nen, anwenden und bewerten können.

Ihnen sollen Grundkenntnisse der planerischen Forschung und aktuel­le Forschungsfragestellungen vermittelt werden.

Sie sollen erkennen und bewerten, inwieweit raumbezogenen Pla­nungs- und Entwicklungsprozesse geeignet sind, insbesondere politi­sche, soziale, ökonomische und ökologische Raumnutzungsansprüche zu vereinbaren und diesbezügliche Raumnutzungskonflikte zu lösen.

Das Modul besteht aus zwei Teilen:

-

Vorlesung oder Seminar: Themenbereiche Raumordnung, Regional­planung, Regionalpolitik, Regionalentwicklung oder Themenbereiche Stadt- und Kommunalplanung und Stadtentwicklung

Vorlesung oder Seminar: zu den o. g. Themenbereichen oder zur kommunalen und regionalen Wirtschaftsplanung/-politik, zur kommu­nalen und regionalen Sozialplanung/-politik oder eines vergleichbaren Themenbereiches der Angewandten Humangeographie

Schriftliche Hausarbeit, mündliche Prüfung oder eine vergleichbare Leistung in einer der beiden Lehrveranstaltungen

Beschreibung der Module in der Geographiedidaktik

Name des Moduls

Anzahl der Leistungspunkte

Anzahl der SWS

Veranstaltungstypen

Voraussetzungen für die Teilnahme Studienabschnitt

Qualifikationsziele

Inhaltsbeschreibung

Grundlagen der Geographiedidaktik- D1

6

4

Vorlesung und Seminar

keine

Bachelor

Die Studierenden erhalten einen Überblick über die

aktuellen geographiedidaktischen Modelle vor dem Hintergrund der allgemeinen Didaktik und können diese kritisch einordnen und reflek­tieren.

Sie kennen die Grundsätze der didaktischen Analyse und können diese auf konkrete Beispiele aus dem Geographieunterricht anwenden. Sie kennen die wichtigsten Dimensionen der Unterrichtsplanung und er­werben die Basisfähigkeiten zur Planung und Analyse von Geogra­phieunterricht.

Das Modul besteht aus zwei Teilen:

- Vorlesung: Grundlagen der Geographiedidaktik

499