Heinz Wimmer und Michael Hart]* Phonologisch, multisensorische Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Literatur
Bradley, L.(1980). Assessing reading difficulties: A diagnostic and remedial approach. London& Basingstoke: Macmillan Education.
Bradley, L.& Bryant, P.(1985). Rhyme and reason in reading and spelling. 1.A.R.L.D. Monographs No. 1. Ann Arbor: University of Michigan Press,
Bryant, P.& Bradley, L.(1985). Children’s reading problems. Oxford: Blackwell.
Ellis, A.W.(1984). Reading, writing and dyslexia: A cognitive analysis. London: Erlbaum,
Goswami, U.& Bryant, P.(1990). Phonological skills and learning to read. Hove: Erlbaum.
Günther, K.B.(1986). Entwicklungs- und sprachpsychologische Begründung der Notwendigkeit spezifischer Methoden für den Erwerb der Schriftsprache bei sprachentwicklungsgestörten, lernbehinderten und hörgeschädigten Kindern. In G. Augst(Hrsg.), New trends in graphemics and orthography. Berlin: de Gruyter.
Gutezeit, G.(1987). ILTIS 87: Intensives Lesetraining in Silbenschritten. Manuskript, Universitäts-Kinderklinik Kiel.
Hulme, C.& Bradley, L.(1984). An experimental study of multisensory teaching with normal and retarded readers. In R.N.
Korrespondenzadresse:
Heinz Wimmer Universität Salzburg Institut für Psychologie Hellbrunnerstraße 34 A-5020 Salzburg
HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG Band XVII, Heft 2, 1991
Malatesha& H.A. Whitaker(Hrsg.), Dyslexia: A global issue. Boston: Martinus Nijhoff,
Linder, M.& Grissemann, H.(1980). Zürcher Lesetest.(4. völlig umgearbeitete Auflage) Bern: Huber.
Prior, M., Frye, S.& Fletcher, C.(1987). Remediation for subgroups of retarded readers using a modified oral spelling procedure. Developmental Medicine and Child Neurology, 29, 64—71.
Schmidke, A., Schaller, S.& Becker, P.(1978). Raven-Matritzen-Test — Coloured Progressive Matrices. Weinheim: Beltz.
Snowling, M., Stackhouse, J.& Rack, J.(1986). Phonological dyslexia and dysgraphia— a developmental analysis. Cognitive Neuropsychology, 3, 309—339.
Weyermüller, F.& Burgstaller, F.(1975). Diagnostischer Rechtschreibtest für 2. Klassen. Wien: Ketterl.
Weyermüller, F., Sebanz, I.& Bodner, W.(1978). Diagnostischer Rechtschreibtest für 1. und 2. Schulstufen der Volksschule und 3. und 4. Stufen der Allgemeinen Sonderschule. Wien: Ketterl.
Weyermüller, F.& Zlabinger, E.(1978). Diagnostischer Lesetest für 1. und 2, Schulstufen der Volksschule— DLT 1—2. Wien: Ketterl. Wimmer, H.& Hummer, P.(1990). How German speaking first graders read and spell: Doubts on the importance of the logo
graphic stage. Applied Psycholinguistics, 11, 349—368.
79