Erwin Breitenbach& Christine Plahl- Veränderungen im Störungsbild sprachbehinderter Vorschulkinder

® daß aus den Entlaßjahrgängen 1986— 1989 verglichen mit den Jahren 1980 —1983 weniger Kinder an die Regel­schule überwiesen werden, und die Verweildauer der Kinder in der SVE zunimmt(H;),

® daß in der Anamnese und den neuro­logischen Befunden bei den Entlaß­jahrgängen 1986—1989 mehr entwick­lungshemmende Auffälligkeiten zu finden sind(H2) und

® daß in den diagnostischen Daten aus den Bereichen Sprache, Wahrnehm­mung, Motorik und intellektuelle Lei­stungsfähigkeit bei den Kindern der Entlaßjahrgänge 1986—1989 eine Zu­nahme der Entwicklungsverzögerun­gen im Ausprägungsgrad und im Kom­plexheitsgrad zu finden ist(H3).

Population

Um der oben beschriebenen Fragestel­lung nachzugehen, analysierten wir die Unterlagen von Kindern, die innerhalb bestimmter Zeiträume unsere SVE ver­lassen’haben.

Gruppe 1: Unterlagen der Kinder, die unsere SVE in den Jahren 1980 bis 1983 verlassen haben.

Gruppe 2: Unterlagen der Kinder, die unsere SVE in den Jahren 1986 bis 1989 verlassen haben.

In den Jahren 1980 bis 1983 verließen insgesamt 173 Kinder unsere SVE; in den Jahren 1986 bis 1989 waren es 380. Die Gesamtpopulation unserer Untersu­chung umfaßte somit 553 Kinder. 36 Pro­zent waren davon im Zeitraum 1980— 1983 Mädchen und 64 Prozent Jungen. In den Jahren 1986 bis 1989 bestand die Untersuchungspopulation zu 26 Pro­zent aus Mädchen und zu 74 Prozent aus Jungen. Der Anteil der Jungen stieg im Zeitraum 1986—1989 um 10 Prozent.

Durchführung

Bei der Durchsicht der Akten wurden

— ärztliche Gutachten und Befunde (HNO-Arzt, Kinder- und Jugendpsy­chiater, Kinderneurologe, Augenarzt, Gesundheitsamt),

Prozent

50

40

30

20

10

0 1980- 1983

1986- 1989

Abb. 1: Verweildauer in der SVE nach Jahrgängen

— testpsychologische Gutachten und Befunde sowie — die heilpädagogischen Gutachten

berücksichtigt und analysiert.

Die Analyse erfolgte nach folgenden

Kriterien:

— Verweildauer in der SVE,

— Einrichtung, Schule, in welche die Kinder entlassen wurden,

— Auffälligkeiten in der Anamnese (Frühgeburt, Asphyxie, Geburtsge­wicht unter 2500 g, Seh- und Hör­probleme, Verhaltensauffälligkeiten wie Einnässen oder Einkoten,...),

— neurologische Auffälligkeiten(erhöh­te Krampfbereitschaft, nicht altersge­mäßes EEG, neuromotorische Rei­fungsverzögerung,...),

— Sprach- und Sprechauffälligkeiten (Stottern, Stammeln, Dysgrammatis­mus, verwaschene Artikulation, gerin­ger Wortschatz, geringes Sprachver­ständnis, Wortfindungsstörung,...),

— Auffälligkeiten in der visuellen Wahr­nehmung(Störungen der Visuomo­torik, der Figur-Grundwahrnehmung, der Formkonstanzbeachtung, des Er­kennens räumlicher Lage und räum­licher Beziehungen), der auditiven Wahrnehmung(phonematische Diffe­

HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG Band XVI, Heft 4, 1990

renzierungsschwäche, verkürzte Hör­gedächtnisspanne, nicht altersgemä­ßes Sequenzgedächtnis), der Motorik (nicht altersgemäßes Körperschema, Störungen der Fein- und Grobmotorik) sowie in der intellektuellen Leistungs­fähigkeit(IQ im sprachfreien Intelli­genztest unter Prozentrang 25).

Die unterschiedlichen Auffälligkeiten wurden in einem eigens dafür konstru­ierten Auswertungsbogen registriert.

Die gefundenen Unterschiede in den Da­ten zwischen den beiden Untersuchungs­gruppen wurden interferenzstatistisch mit dem Mann-Whitney U-Test und dem Fisher-Pitman-Test überprüft.

Ergebnisse Verweildauer und Einschulung

In den Jahren 1980—1983 wurde die Mehrzahl der SVE-Kinder, nämlich über 56 Prozent, bereits nach einem Jahr aus unserer Einrichtung entlassen. Nur knapp 35 Prozent bleiben für zwei Jahre. Die­ses Verhältnis hat sich in den Jahren 1986—1989 umgekehrt. Nun wurde die

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