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Das Verhältnis und die Gewichtung der relevanten Ziele, die Form der Zielbildung und der Konkreti­sierungsgrad der Zielformulierung bilden ein brei­tes Untersuchungsfeld für die gleichermaßen theo­retisch und praktisch ausgerichtete Zielforschung: Vgl. Heinen(Zielsystem) 89-132, Bidlingmaier (Zielkonflikte) 43 ff. Mit Fragen der Zielbildung, auch mit Überlegungen zur Entstehung und Handha­bung von Konflikten in diesem Zusammenhang val. Bidlingmaier(Zielbildung) 69 ff., Cyert/March (Behavioral Theory) 116 ff., Wagner(Zielbildung) 91-104. Konflikte entstehen ebenso bei der Ziel­erreichung infolge vielfältiger Interpretations­spielräume und komplizierten Ziel-/Mittel-Rela­tionen. Vgl. Luhmann(Zweck) 36-55,