Masterstudium
Studienverlaufsplan- LSIP
Modul
Teilmodul
B- Bewegung und Spiel lehren und 01. Psychologische Informationsorganisation:
lernen A- Modul 02
Wahrnehmung- Lernen- Stabilisieren
Aufbaumodul
Spezielle theoretische und praktische
Probleme der Sportarten
1.
2.
3.
1V, 1S
02. Schwerpunktsport
IS, 1Ü
1Ü
Zweikampf; RSG- Tanz; Leichtathletik; Gerätturnen, Schneesport, Schwimmen, Basketball, Handball, Volleyball, Badminton,...
C- Sport organisieren( Wahl
pflichtmodul 03- a oder 03- b)
A- Modul 03- a Aufbaumodul
Sportpraktische Erprobungsfelder
Sportexkursionen
A- Modul 03- b Aufbaumodul
Schulsport als Organisationsform
D- Sport unterrichten A- Modul 04
Aufbaumodul
Sport differenziert unterrichten
( Wahlpflicht- ein Angebot ist zu wählen)
01. Schneesport
02. Kanu, Rudern
03. Segeln, Surfen, Tauchen
04. Weitere Sportarten....
2222
01. Historische Perspektiven
02. Soziologisch- psychologische Perspektiven
Praktikumssemester
1S
1S
01. Sport mit unterschiedlichen Zielgruppen/ Schul- 1S, 1Ü
1S
SS
stufen
02. Gesundheitsförderung durch Sport
2S
Praxissemester
Masterarbeit
Master
arbeit
Anlage 3: Modulinhalte( Die Veranstaltungsformen und deren Verteilung siehe Anlage 1 und 2)
A- Körper verstehen und trainieren
BM01 Körper verstehen
Leistungspunkte/ SWS: 9/5 oder 8/5
Veranstaltungsform: Vorlesungen und Seminare
Inhalt:
Das Modul beinhaltet die Vermittlung von Basiswissen über den Aufbau und Funktion des gesunden menschlichen Organismus( Zell- und Gewebelehre, Nervensystem, Muskel- Skelett- System, Herz- Kreislaufsystem, Atmung, Blut, Ernährung, Verdauung, Hormone, Urogenitalsystem, Zwischenstoffwechsel, Wasserhaushalt). Weiterhin werden grundlegende Gesetze und Prinzipien zur Beschreibung von Bewegungen, Faktoren und Bedingungen der sportlichen Leistungsfähigkeit der Schüler sowie der Prozesse des Trainierens und Übens vermittelt. Hier werden vor allem biomechanische Kenntnisse zu den sportlichen Bewegungen des Sportunterrichtes vorgestellt. Probleme der Leistungsfähigkeit der Schüler besprochen und der Trainingsprozess als effektivste Form der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten beschrieben.
Die Faktoren der körperlichen und motorischen Entwicklung des Menschen und verschiedene Ansätze zur motorischen Ontogenese werden diskutiert. Detailliert werden das Vorschulalter, das Schulkind- und Jugendalter bearbeitet und konkrete Ableitung für die Planung und Durchführung des Sportunterrichtes in den verschiedenen Klassenstufen abgeleitet.
Qualifikationsziele/ Prüfungsmodalitäten:
Die Studierenden beherrschen solche grundlegenden Kenntnisse zu Körper, Bewegung, Leistungsfähigkeit, Entwicklung und Training, die als Basiswissen der Lehrertätigkeit anzusehen sind.
Bewertung: Zwei Klausuren( je 45 Minuten)
Voraussetzungen:
Bemerkungen:
675
S-