nicht sinnvollen) Gleichungen aufgeschrieben haben, da die anderen Kinder noch geschrieben

oder sie gelernt haben, dass man immer noch eine Gleichung und nicht nur das Ergebnis auf­schreiben muss.

In den nächsten Beispielen wollten die Kinder aber offensichtlich

; zeigen, was sie alles schon können und haben weitere richtige Gleichungen notiert.