Ende der Klasse 1 kann die Hälfte der Kinder nicht richtig einschätzen, wie viele Murmeln in eine Streichholzschachtel gehören, wenn sie die Schachtel mit einer Murmel vor sich haben. Ein Beispiel, in dem auch die Vorgehensweise des entsprechenden Kindes deutlich wird, findet man in der folgenden Abbildung:

Als häufigste„Fehlschätzung“ trat 8(11%) auf, wobei diese Schätzung durchaus noch nachzu­vollziehen ist, während Schätzungen wie 3(fast 5% der Kinder) bzw. 12(2%) von nicht gut aus­geprägten Größenvorstellungen zeugen.

Ein Beispiel dafür, dass ein Kind seine ursprüngliche Schätzung verbesserte, findet man in der folgenden Abbildung: