Clusteranalyse
Aufgabe 13, Anteil richtiger Lösungen
sprachliche Fähigkeiten sind gut’schlecht
Abbildung 3: Zusammenhang zwischen Unterrichtsstil, sprachlichen Fähigkeiten und dem Anteil richtiger Lösungen beim Schätzen
Schließt man jedoch den Unterrichtsstil von der Analyse aus, so verbleibt nur der vierte Effekt(s. Abbildung 4), der vom Unterrichtsstil unabhängig ist und sich wie oben als pädagogischer Optimismus deuten lässt.
Unterrichtsstil
La 0] © Ss =} VA :o — LM 0] © = LS ($] = £ (2) -— oO Fol (u Ss
Kinder haben sich positiv verändert.
Abbildung 4: Zusammenhang zwischen Unterrichtsstil, positiv veränderten Kindern und dem Anteil richtiger Lösungen beim Schätzen