-s 1 RP EREEEERRE TREE TE WELLE EEEEEE: DIESE, 2.

ET LET ee

EEE ERS EAEE

EEE EEE EZ Ad

A

SEAAESEESCEE

SEES EEE S

EEE AATEEET 4 ty> ü< EEE EI 7 A ARE EN ZN EEE Te SS EI

RE De

GE

Ss PN> SP xp EEE N Ed BE Een BE En S ED SEN EEE ELLE

Ze VER FEEETEZTTEER rad DC de at

EEE

De ­

SS St SE REN " I = SE SS N

LS

= SE ET

ee ZZ ER ernennen EEE EEE EST ITES KEIN Ehe DE EEE ENGE BETT EEE RE ER DE ent TE EEE HET ED EST IE S En

RR

de ne S LE x EEE SZ KR a

EHE EL

zz Pe wre ET RR ee EEE Ss ee RR ES ZELE SEM Ss

ee = ER De ER

DEE Re DE TEEE

nennen nr na pen

nat e nen enter an ta Pt

Sn RER en

DEE

RR

ER e“ NEED fe e A ne ed eanag ee HET SEEN KO

LEE C EEE x N

Co BE de ER ws

ODE

A ee Le An En de

Er adden

ee 3

a we

En DELETE EEE aD En EDEL

ee eG we

we ER

EL D DELL

EEE ZI

Pan en Ta] N N N

61

Lebensbereiche(1- Schule, 2- Zukunft, 8- x 1-7)

unter dem Aspekt Geschlecht

hprobe:

IC

Problembelastung der Gesamtsti

Abb. 1